août 23, 2017

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La restitution du baromètre de la qualité des apprentissages des enfants du Sénégal: Thiès

La restitution du baromètre de la qualité des apprentissages des enfants du Sénégal: Thiès
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le forum civil et le laboratoire de recherche sur les transformations économiques et sociale (LARTES) se sont réunis au conseil départemental de Thiès. Selon l’inspectrice départementale de Thiès, cette importante activité permettra de prendre en charge les résultats des enquêtes menées au niveau éducatif et au niveau familial. Le résumé des résultats du baromètre 2014 montre que le taux de réussite reste faible pour les enfants en 2013 (12%) et en 2014 (18,6) dans les deux langues de test que sont le français et l’arabe au choix de l’enfant. Si l’on compare les résultats selon la langue, les enfants testés en français sont plus performants en lecture (33,2%) que ceux testé en arabe (11,4%). De même, en mathématique, les enfants testés en français sont plus performants (27,7%) que ceux testés en arabe (5,6%). Le taux de réussite en culture générale reste légèrement plus élevé en français (88,8%) qu’en arabe (80,7%).
Un écart considérable entre les succès enrégistrés en culture générale (86,7%) et ceux en lecture (27,7 %) et en Mathématique (22,2%).Des disparités significatives en termes de performance selon le statut du lieu d’apprentissage, les caractéristiques du ménage, et enfin les caractéristiques des lieux d’apprentissage. Il faut noter que la compréhension reste un défi pour les enfants. Les enfants qui fréquentent le privé prennent le pas sur les autres. Les performances des enfants reflètent les disparités régionales, plus de 08 enfants sur 10 réussissent dans la culture générale.

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